Manifiesto e ideario conceptual

Detrás de todo buen hacer, deben encontrarse unos principios teóricos que inspiran el procedimiento. No os vamos a desvelar el conjunto de ellos, pues es nuestro exclusivo y preciado “leitmotiv”, y requiere una ardua sesión de verborrea psicopedagógica, aunque sí vamos a insuflaros ciertos valores que identifican nuestra enseñanza. La primera regla para una correcta enseñanza/aprendizaje de ciertas destrezas lingüísticas - obsérvese que no desvinculamos los conceptos enseñanza/aprendizaje- es tener el privilegio de disponer de buenos comunicadores para, optimizando recursos, concentrar las pautas de aprendizaje de una Lengua ESOL en tres pilares básicos: centros de atención, diversión y pasatiempo activo.

En The Londoners English School disponemos de excelentes comunicadores quienes tutelan el aprendizaje de la Lengua Inglesa desde aquellos tempranos estadios en el que el desarrollo psicomotor del niño/a y a partir de los seis años, permita la interacción también con niños y niñas de su edad en condiciones normales, lo cual es una pauta habitual en la metodología que aplicamos en nuestro centro en Zaragoza.
A diferencia de otros centros, ofrecemos un seguimiento personalizado adscrito al mismo docente. ¿Qué queremos decir? El niño/a permanece bajo la monitorización del mismo profesor y durante todo su aprendizaje básico, lo cual será la base primordial en el conjunto de enseñanzas posteriores. Para nosotros resulta impensable la rotación de profesores/monitores durante estos primeros estadios en la que los niños toman su primer contacto con la Lengua Inglesa, rutinariamente a modo de actividades lúdicas que recaban –lo que ya hemos mencionado anteriormente- centros de atención los cuales implican la participación sistemática de los niños/as.

Ya habrá tiempo, normalmente en estadios superiores y posteriores, en las que la rotación del profesorado –según metodología o según mercado, depende de los centros de impartición- implemente una práctica rentable en la consolidación del aprendizaje y asimilación de destrezas, que por supuesto nosotros desarrollamos hasta su más depurado nivel, otorgando la importancia que ello merece, como es la obtención de los certificados oficiales de nivel que nuestro centro prepara, correspondientes a la mayoría de la oferta de exámenes que se puede encontrar en el mercado.

Estamos orgullosos al poder decir que dicha tutorización que llevamos a cabo en las etapas tempranas del aprendizaje –incluso de su propia lengua materna-, revierte posteriormente en una consolidación pausada –y pautada- del aprendizaje de la segunda lengua de manera más eficiente, afianzando la autoestima y múltiples destrezas intuitivas que favorecen la comprensión de la lengua, y por ende, el habla de la misma.
Destacado 1